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儀隴中學青年教師培養管理暫行辦法

時間:2011-02-28 16:50來源:教科室 作者:李靜 點擊:
(2010年修定) 一、指導思想: 充分發揮骨干教師、學科帶頭人、特級教師后備人選的傳幫帶作用,促使青年教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求,實現師德、教學藝術和教育管

(2010年修定)

一、指導思想:

充分發揮骨干教師、學科帶頭人、特級教師后備人選的傳幫帶作用,促使青年教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求,實現師德、教學藝術和教育管理能力的提高,做一名合格的中學教師,為培養一批好教師、名教師創造條件。

二、指導團隊條件:

為人師表,深受學生愛戴,在青年教師中享有威望;有強烈的事業心和責任感,愿意并能熱情關心青年教師成長;具備現代教育理論和先進的教育思想;在教育、教學方面有專長,有實績。

三、指導年限:

指導周期為三年。

四、工作目標:

培養工作項目使培養對象 “一年入門,兩年合格,五年成骨干,七年挑大梁

五、指導團隊、培養對象職責:

(一)指導團隊職責

1、注重對培養對象的思想品德培養,言傳身教,使培養對象發揚高尚師德,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2、全面了解培養對象的業務水平和教學效果,及時幫助培養對象確立階段性的發展目標,布置教育教學研究任務,開展教育科研。

3、定期為培養對象上示范課:每學期至少10節,每學期聽培養對象上課不少于10節,并寫好評課記錄;指導培養對象上好公開課,倡導方法形式的多元化和開放性,在傳授自己的教學思想和教學經驗、研究成果的同時,指導培養對象進行教學心得的積累和教學案例的分析;重視培養對象對教學經驗的提煉和教學論文的撰寫,每學年指導培養對象寫出1 篇高質量的教育教學論文。

4、指導培養對象閱讀本學科或與本學科相關的教育教學資料及教育教學專著,了解國內外學科教學改革信息,向培養對象推薦有價值的學習資料,提供資料查詢的渠道,鼓勵培養對象朝專業化的方向發展。

5、積極參與培養對象業務學習的輔導和各類基本功、業務競賽的指導。

6、熱情并耐心解答培養對象提出的教育、教學中遇到的疑難問題。

7、認真做好培養活動資料的整理、積累工作。

(二)培養對象職責

1、虛心學習指導團隊老師先進的教育思想、高尚的師德、優良的教風和為黨的教育事業無私奉獻的精神。

2、完成指導團隊布置的教學和閱讀任務。

3、刻苦鉆研教學和教育業務。每學期至少讀 1本教育理論專著,并做好讀書筆記;每學期請指導團隊老師至少聽課10節,并根據指導團隊的點評寫好課后反思;每學年至少聽本學科教師 20節課,并要有詳盡的聽課記錄和聽課心得;每學年至少開設2節校級以上公開課;每學年在指導團隊指導下至少寫 1篇高質量的教育、教學論文。

4、自覺參加培養交流活動。

5、提前一周備好課,做到課課寫詳案、課后有反思;認真批改作業、耐心輔導學生,力爭所任教班級學科成績跟上年級的平均水平。

6、整理好自己的教學檔案,提供給指導團隊,并虛心聽取評估和指導意見。

六、考核與獎勵

注重過程與結果相結合的評價方式進行考核與獎勵。各教研組、各指導團隊要有培養方案,培養記錄,聽課記錄等相關材料。

考核時間和次數:利用每周五下午行政聽課,對每位培養對象三年時間分至少3次進行階段性和終結性考核。

考核辦法:分文理科兩個組,由行政人員、非指導團隊的教研組長、少數非指導團隊的骨干教師組成的評委,打分量化到每位上課教師。

階段性考核:每次階段性考核由評委打分量化到每位上課教師,作為階段性評價,為終結性考核提供參考指標。

終結性考核:由評委打分量化到每位上課教師,按照一定比例確定等次,再確定發放培養經費的多少。

驗收合格發給培養經費和相關認定材料,培養效果特別突出的將給予特殊獎勵;未通過驗收不發培養經費,不認定培養工作,不認定指導教師資格。

四川省儀隴中學教科室

2010年9月1日

(責任編輯:饒娟)
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